ENFOQUE DE COMPETENCIAS:UN COMPENDIO

¿Què concepción de aprendizaje, nos parecen congruentes con el enfoque de competencias ?

La incorporación de diseños curriculares centrados en competencias en la formación de los niños y jóvenes, supone transformaciones innovadoras en el proceso enseñanza-aprendizaje, y la sustitución de concepciones tradicionalistas. Sin embargo, debemos recordar que el termino competencia, procede del ámbito empresarial y que muchas de las estrategias empleadas en estas, se han incorporado, a las instituciones.
Cuando hablamos de competencia como un aprendizaje, podemos visualizar un abstracto de diferentes concepciones, aunque se habla de constructivismo, como sustento teórico del Modelo Basado en Competencia, podemos decir ,que algunos elementos como la evaluación cuantitativa y el logro de aprendizajes específicos, siguen conservando el Conductismo, propuesto por B.F. Skiner ,del Aprendizaje por descubrimiento de J. Bruner,se rescata la metodología de la competencia, pues a través del trabajo colaborativo y la experimentación, los alumnos descubren sus conocimiento, hace uso de un contenido comprendido.
De la propuesta de Ausubel, J. Novak, el proceso de interiorización, en el que el alumno asimila, acomoda y adecua su conocimiento, de acuerdo a un contexto, a lo que llamamos aprendizaje significativo, aunque debemos reconocer, que cualquier conocimiento, lo es ,pues nuestras aulas ya no son uniformes, ni son monoculturales, las instituciones formales han dejado de ser los únicos focos y fuentes de formación, el aprendizaje puede producirse en cualquier lugar y momento de nuestra vida, pero al mismo tiempo, ha ido variando el concepto de educación, el aprendizaje de conocimientos deja de ser el objetivo único de la formación, y ante el avance de éstos es más importante “aprender a conocer” que adquirir conocimientos ya constituidos.
El proceso de aprendizaje no seria efectivo, si se careciera de la disposición, motivación del alumno, para ello es necesario considerar los aspectos fisiológicos y emocionales propios de la edad y de su contexto, tal como lo menciona la Psicología Cognitivista.
Por ultimo rescatamos el aprendizaje situado, propuesto por Vigotski, en el aprendizaje Socio-constructivista, los alumnos generan su propio aprendizaje, a partir de una experiencia vivida y en colectivo.
El enfoque en competencias, es un compendio de las diferentes propuestas, atiende a la diversidad y busca la formación del ser humano desde un aspecto personal y social, para el logro de diferentes objetivos, los cuales darán respuesta a ciertas exigencias socio-económicas.